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四川教育督导
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关于开展双语教学专项督导检查工作的通知
[四川教育督导]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2017年3月28日
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  来源:督导办

川教督委办函〔2017〕6号

阿坝、甘孜、凉山州和乐山市教育局,政府教育督导部门:

       为了促进我省民族地区双语教学的健康发展,强化双语教学模式的规范管理,提高双语教学质量,经研究拟于今年上半年组织开展双语教学专项督导检查。

       一、督查范围

       双语教学的一类模式、二类模式普通中小学校。

       二、督查内容

       各地各校开展双语教学的情况,包括:双语教学研究机构基本情况,学校和学生的规模情况,双语教师队伍的建设情况(双语教师的补充情况、双语教师的培训情况、双语教师学科结构情况、双语教师的职称晋升情况、双语教师的评优评先情况);课程和课时的开设情况;教材和教辅的使用情况;教学设备设施的配备情况;一类模式高中学生学籍的管理情况。

       三、督查方式

       (一)州级自查。4月份各州、市对本级和县(市)开展双语教学相关工作进行自查,州级自查工作应于4月底前完成,并形成自查报告报送省督导办,报告内容包括:基本情况,做法经验(各州县人民政府和州级教育行政部门对双语教学的重视程度,在完善双语教学发展思路和政策保障措施方面采取了哪些有利于传承弘扬民族文化、有利于促进双语教学发展、有利于促进双语人才培养与就业,制定并出台了哪些法规性文件,诸如制定出台了《条例》、《办法》、《决定》、《意见》等;在经费投入方面,投入了多少经费用于双语学校改善了办学条件,购置仪器设备;在教师队伍建设方面,采取了哪些激励机制和措施;在双语人才就业方面,按照《民族区域自治法》、《公务员法》,采取了哪些有力措施,取得了哪些成效。)报告内容要实事求是,真实可靠,提出可供参考价值的意见建议。通过自查了解本州(市)辖区内双语教学发展真实情况,发现制约发展双语教学的困难与问题,针对存在的问题进一步分析研究,并提出解决问题的措施和办法。

       (二)省级督查。5月中下旬开始,省政府教育督导委员会办公室组织省督学和有关专家组成督导组赴三州一市开展双语教学专项督导检查。接受检查的地方,每个县(市)督导学校不少于4所,督导学校涵盖双语授课的高中、初中、小学,其中一类模式高中为必查。省人民政府教育督导委员会办公室将综合省级督查、州级自查及相关工作情况,对双语教学专项督导情况进行通报。

       四、工作要求

       督导检查要坚持深入基层,深入学校,采取听(听取汇报、听课)、看(看办学条件、看课程表等)、查(查阅资料)、访(走访学生、走访教师)等形式掌握真实情况,切忌搞形式主义和走过场。在每个检查的县(市)所在的民族中学召开一次双语教师座谈会,广泛听取双语教师对开展双语教学的意见和建议,并发放调查问卷,座谈会限时1小时以内。督导检查中,要严格执行中央“八项规定”、省委省政府“十项规定”和“四川省教育督导评估迎检工作有关要求”。

       联系人:林绍军   联系电话:028-86112341、18681279252

       电子邮箱:8493592@qq.com

 

       附件:双语教学专项督查检查重点内容

 

 

                   四川省人民政府教育督导委员会办公室

                       2017年3月28日


附件

双语教学专项检查重点内容

 

       一、开展双语教学的政策保障

       (一)党的民族政策和民族语文政策的贯彻落实情况,是否遵照《民族区域自治法》、《公务员法》、国家教育部和省委省政府出台的有关法律法规性文件精神依法依规开展双语教学,促进双语人才的培养与就业。

       (二)近年来,为促进双语教学的健康发展,有利于传承和弘扬民族文化、有利于教师队伍的稳定、有利于双语人才的培养与就业、有利于办学条件的改善等方面;各州出台了哪些发展双语教学的地方性文件(包括开展双语教学的《条例》、《决定》、《意见》、《通知》等)。

       二、双语教学的基本情况

       (一)学校情况

       开展双语教学的学校数是多少?其中一类模式学校数是多少?小学、初中、高中学校数分别是多少?二类模学校数是多少?小学、初中、高中学校数分别是多少?与2005年作对比,实际增幅或减幅是多少?学校数据以列表方式统计填报。

       (二)学生情况

       实施双语教学的学生数是多少?其中一类模式学生数是多少?小学、初中、高中学生数分别是多少?二类模式学生数是多少?小学、初中、高中学生数分别是多少?与2005年作对比,实际增幅或减幅是多少?学生数据以列表方式统计填报。

       (三)教师情况

       各级各类双语专任教师数是多少?一类模式专任教师数是多少?二类模式双语教师数是多少?一类模式小学、初中、高中专任教师分别是多少?二类模式小学、初中、高中双语专任教师数分别是多少?与2005年作对比,实际增幅或减幅是多少?教师数据以列表方式统计填报。

       (四)双语教师的职称、职务晋升情况

       在教师职务职称评任和晋升职务时,双语教师是否与区域内同类学校教师一视同仁,有无特殊的向双语教师倾斜的优惠政策和待遇等。

       (五)双语教师的培训情况

       2016年双语教师参加国培、省培、州(市)培、县(市)培情况,参培人次分别是多少?

       (六)双语教研机构及工作开展情况

州(市)级和县(市)级是否根据工作实际需要建立了双语教研机构?是否配齐了双语教研员?双语教学研究活动是否正常开展?

       (七)双语学校的仪器设备配备情况

在图书、微机、实验仪器和音体美等器材的配备方面是否与区域内同类学校一视同仁,是否按义教均衡发展要求配齐配足了各种仪器设备。

       三、教材教辅的使用情况

       (一)民族文字教材是否全部使用规范的专业出版部门出版的教材。

       (二)民族文字教材是否都做到了课前到书。

       (三)民族文字教辅是否配套。

       四、课程和课时的开设情况

       (一)实施双语教学的中小学是否按要求开齐了课程。有无开齐课程的现象、没有开齐的原因是什么?

       (二)实施双语教学的中小学是否按要求开足了课程,有无未开足的现象,原因是什么?

       (三)是否有课表上安排了课时,实际上没有安排教师授课的现象(重点检查二类模式小学和二类模式初级中学)。

       五、一类模式高中学籍管理情况

       (一)川教〔2009〕288号、川教函〔2013〕746号两个文件的执行情况如何?是否坚持按文件要求加强了学籍管理,在强化学籍管理方面,州(市)、县(市)教育行政部门采取了哪些有力措施,取得了哪些成效。督导组赴学校检查时,被检学校(一类模式高中)应提供学籍管理方面书面材料(学生花名册、转入或转出学生的转学证明等)。

       (二)核查核实2014年、2015年、2016年的招生数与目前在校生花名册人数是否一致,出现在校生数远远大于当年招生数应属不正常现象,造成不正常的现象的原因是什么?

       (三)属正常转学的学生,是否都已履行了转学手续,高一新生是否按相关文件要求报州教育局管理和省教育厅(民教处)备案。


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编辑:督导办